2 квітня – Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму

2 квітня – Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму

2 квітня щорічно відзначається Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму (World Autism Awareness Day), який був встановлений резолюцією Генеральної Асамблеї ООН від 18 грудня 2007 року.

У всьому світі кількість аутистів збільшується на 13% у рік і на сьогодні становить у середньому 1-2% дитячого населення. В Україні кількість дітей з розладом аутистичного спектру (РАС) також постійно зростає, таким чином, виходячи з 7,6 млн неповнолітніх в Україні, об’єктивно ним страждають мінімум 76 тис. дітей. Хоча ці дані мають розбіжності з офіційною статистикою, адже далеко не кожен педіатр або сімейний лікар здатен на ранньому етапі побачити симптоми РАС і направити дитину до психіатра.

Аутизм  являє собою постійне порушення розвитку, яке проявляється протягом перших трьох років життя і є наслідком неврологічного розладу, позначається на функціонуванні мозку.

РАС страждають переважно діти незалежно від статі, расової приналежності або соціально-економічного становища. Для аутизму характерні порушення здібностей до соціального спілкування, проблеми вербальної і невербальної комунікації. Аутизм передбачає не лікування, а скоріше адаптацію і навчання.

Відповідних спецшкіл у країні немає, тому експерти говорять про створення так званої інклюзивної освіти, коли аутисти вчаться не ізольовано, а разом зі звичайними дітьми.

Проте, поки це все є лише перспективою,  і об’єктивно, найбільше проблемами таких діток опікуються батьки, які об’єднуються в громадські організації та волонтери.

Наприклад, у Вишгороді, наразі, створено філіал школи інтелектуального розвитку «SMARTUM», яка відкрила соціальний проект – методику для діток, які мають особливості психологічного або фізичного розвитку.

Ця методика спрямована на покращення розвитку та взаємодії двох півкуль мозку одночасно також спрямованість даної методики полягає у формуванні самостійності та візуального сприймання, вмінню спрямувати увагу на декілька дій без втрати ефективності.

Керівник філіалу «SMARTUM» в м. Вишгород – Андрій Косян, ознайомив нас з методикою по якій проводяться заняття з особливими дітками:

За допомогою поступового та помірного переходу від простого тактильного сприйняття різних частин рахівниці абакус – головного інструменту на початку навчання до візуалізації кісточок, окремих частин рахівниці та усного швидкісного рахунку. Головною ціллю допомоги дітям з розвитком аутистичного синдрому є соціалізація, адже ми маємо за мету переведення дитини з індивідуального типу навчання до групового.  Велику роль грає у вдосконаленні здібностей учнів з даним синдромом грає взаємодія педагога та батьків, а також розуміння батьків та виявлення даної проблеми на ранньому етапі розвитку
.

Цікавий факт: Серед відомих аутистів фахівці називають художників Ван Гога, Енді Уорхола і режисера Вуді Аллена. Окремі аутистичні симптоми були у Леонардо да Вінчі й Альберта Ейнштейна. 

Тамара Макаренко, заступник головного лікаря по дитинству і пологовій допомозі, працівник Комунального закладу «Вишгородська центральна районна  лікарня» зазначає, що на сьогоднішній день діагноз аутизм ставиться по Вишгороду та Вишгородському району дедалі частіше.

Проводиться вивчення можливих причин захворювання, та дискутування на тему запобігання та реабілітації особливих дітей. Таких діток наразі по місту Вишгород зареєстровано 14-15 осіб, а по району – близько 30.

З можливих причин захворювання називаються такі як: перенесені захворювання під час вагітності, TORCH-інфекції, приймання антибіотиків тощо. Але достеменно причини захворювання не відомі. Статистика говорить про те, що і серед дітей народжених в так би мовити ідеальних умовах і серед тих, що народилися з ускладненнями, однакова відсоткова кількість виявлення аутизму.

На ранніх стадіях розвитку дитини варто звернути увагу батьків на наступні ознаки можливого захворювання: замкнутість у собі, відсутність інтересу до оточуючих подій та обстановки, якщо дитина уникає зорового контакту очі в очі, якщо дитина відстає у розвитку, зокрема у вимовлянні слів та звуків або не розмовляє взагалі.

Також, Тамара Петрівна зазначила, що у Вишгороді питаннями ранньої реабілітації та соціалізації на державному рівні займається школа «Надія». Але, також необхідно долучення приватних розвиваючих закладів, які допомагатимуть батькам та їх дітям у розвитку та досягненню бажаних результатів у навчанні. Бо такі діти, хоч і мають особливості у розвитку, але є дуже розумними, розвинені в різних сферах та дуже здатними набувати нових знань.

 

Розділ: Здоров’я